Fin de Clase!

He estado esperando todos estos días para poder hacer una reflexión personal , tanto sobre las exposiciones, como mi aprendizaje a lo largo del curso.
Bajo mi valoración, la verdad que todas las exposiciones han sido estupendas, me he divertido muchísimo ya que nuestros compañeros no solo se limitaban a realizar una actividad, y que nosotros nos quedáramos con los conceptos , se iba más allá. Todos los grupos han sido bastante creativos y las actividades propuestas han sido bastante dinámicas. 
En nuestro caso se trató de una gymkana, en la cual primero se mezclaban todos los alumnos de la clase, y después se separaban en grupos base, asignando a cada alumno un determinado color,y con su correspondiente número. 
A medida que se iba desarrollando la actividad, los grupos se iban centrando en las pruebas que tenían que hacer. Mi prueba consistía en que todos los componentes del grupo adivinaran un acertijo, pero no era tan fácil, la persona que recitaba el acertijo, debía de tener la boca llena de galletas. Era una forma más dinámica sobre la cual plantear una actividad. 
Una vez superada cada prueba, se le asignaba a cada grupo una pieza de puzzle dependiendo del color de su grupo ; una vez llegados al aula, tendrían que juntarse los rojos con los rojos , los verdes, con los verdes...Para que de esta forma todos realizaran un mural, con todas las piezas del puzzle. Como premio, por todo su esfuerzo, se les recompensaba con un diploma, y una bolsa de chucherías.
En general, las exposiciones han sido extraordinarias, ya que hemos ido más allá de plantear una simple actividad, sino que también es importante que la actividad les motive, les guste, porque de esta forma conseguiremos que el trabajo se haga de una manera más efectiva y que ellos verdaderamente aprendan. 

En reflexión con el curso, la verdad que no me había planteado esta asignatura como nos la ha planteado Yolanda, ya que todos pensábamos que iba a ser una asignatura muy difícil, con un temario nunca visto, pero la verdad que ha sido una de las asignaturas más positivas en mi aprendizaje, ya que como decían muchos de mis compañeros , ha sido la única profesora que no se ha basado en las diapositivas para explicar el temario ; nos ha dejado a nosotros mismos que investigáramos, que fuéramos nosotros los que verdaderamente guiáramos nuestro aprendizaje . 

En conclusión, pienso que todo lo aprendido en esta asignatura nos ha hecho ver una forma más cercana lo que ocurre en las escuelas en el día a día, y el como poder llevarlo en el tema organizativo, pero sobre todo que nos tenemos que centrar en un modelo de escuela en el que aunque existan pequeñas diferencias, todos verdaderamente somos iguales. 

Canciones y sesión del jueves

En esta sesión del lunes, hemos estado participando con las exposiciones que han hecho dos grupos de compañeras. En especial quiero poner las canciones que nos hemos tenido que inventar en relación con la educación.
En nuestro grupo (que ha sido elegido de forma dinámica) nos ha tocado la canción de "Un mundo ideal"
Yo te quiero enseñar
un fantástico mundo
ven pequeño y deja a tu mente volar
Yo te puedo mostrar
cosas maravillosas
ven pequeño que te voy a llevar
a un sitio especial..

¡Un cole ideaaal!
Un cole en el que tu y yo
podamos descubrir como vivir
sin nadie que lo imponga
un cole ideal...
que nunca pude imaginar
donde ya comprendí, que junto a tí
el mundo es un lugar
donde soñar
Fabulosa misión
sentimiento divino
voy jugando contigo hacia un nuevo saber
¡Un cole ideaal!





El jueves fue nuestro turno de exposición. Hicimos una gynkana. Utilizamos el método rompecabezas. Hicimos los grupos base y después formamos grupos de expertos de forma dinámica. Cada miembro del grupo nos dividimos por la universidad, cada uno con una prueba; por ejemplo mi prueba consistía en que, en un tiempo determinado, me tenían que cantar una cacnión con las palabras: barco, amor, sol... El/La que no lo hiciera, tendría que cantar solo/a, pero no fue el caso. A cada una del grupo de expertos, les dimos un papel, que tenían que unir con su grupo base para adivinar lo que realmente ponía. Una vez juntos, tenían que hacer un mural con la información recibida. Después hicimos la entrega de premios, para todos los grupos.
El objetivo era que se dieran cuenta de que tenían que cooperar todos para conseguir la información.
El gran fallo que cometimos es que no supimos ver el jaleo que iba suponer hacer la actividad.

ESCUDERO “El alumnado en riesgo de exclusión”.

El miércoles pasado asistí a una charla de Escudero, en la que explico el problema de la exclusión y nos conto una serie de medidas que estaban llevando a cabo. Nos conto que en realidad el sistema educativo no está tan mal como pensamos sino que hay puntos negros, como por ejemplo, el abandono escolar. Los problemas que llevan al fracaso escolar son: un mal reconocimiento del problema, el balance somero de medidas al uso, los excluyen como por ejemplo, la diversificación. También es importante tener en cuenta que, muchas veces abusamos de los datos. Nos hablo un poco sobre el informe Goleman. Muchos de los estudiantes abandonan prematuramente seguir estudiando, se creen que con el graduado ESO es suficiente, y no lo es. También debemos tener en cuenta que el éxito o el fracaso depende del entorno socio cultural en el que estén los alumnos.

El fracaso escolar no es un tema misterioso, si ocurre es porque el fracaso escolar es un fenómeno con dimensiones múltiples y están implicados múltiples sujetos. El fracaso escolar tiene que ver con los sentimientos, emociones. El o la alumno no ha estado motivado y no ha puesto de su parte. Una frase que dijo Escudero y me llamó la atención, dice así: “si el alumno ha fracasado es porque se lo ha merecido” esto que se dice es un mal pensamiento el alumno no fracasa solo porque quiere sino que hay que mirar más causas. El fracaso no es algo que se construya de la noche a la mañana sino que lleva su tiempo y se va construyendo paulatinamente.

Nos contó los distintos programas que están llevando a cabo y que cada vez están creciendo más y más. Programas para ayudar a los que se están quedando atrás, medidas para atender a la diversidad, medidas de iniciación profesional, etiquetas, instituciones marginales, garantizar mejor el derecho a la educación. El que un niño repita es una de las causas que llevan al abandono, si nos fijamos en Finlandia y países del norte, la educación está mucho mejor, los niños no repiten.

Otro de los temas que se debatió fue, que la profesión de profesor no está bien valorada. La educación es una cosa seria e importante.