DECRETO DE CONVIVENCIA DE CASTILLA LA MANCHA

2ª Práctica. Decreto de Convivencia de Castilla La Mancha

Hemos trabajado con una serie de preguntas relacionadas con el texto que leímos el otro día en clase, el Decreto de Convivencia de Castilla- La Mancha.
La primera pregunta que hemos tenido que resolver ha sido:

.1¿Quién regula la convivencia de los centros?

Hemos decidido que es la Comunidad Educativa quien regula la convivencia. Y la Comunidad Educativa, como vimos el día anterior a clase la forman: familia, profesores, alumnos, personal de servicios, administración… De cada uno de ellos diré en qué aspectos se regula esta convivencia:

. Familia: educando desde casa para que el niño lo transmita al centro y a sus compañeros, asistiendo a reuniones de padres, AMPA… Por ejemplo cuando en una reunión se establece una norma, por ejemplo la de la prohibición del uso de teléfonos móviles en el aula.

. Profesores: transmitiendo valores educativos en el aula a través de materias, actividades prácticas o de forma indirecta, mediante reuniones de profesores.

. Personal de servicio: mantener los horarios, la limpieza, normas… orden en general.

. Administración: a través de un proyecto que haya sido establecido antes de comenzar el curso, para que haya un orden. Por ejemplo administrar becas a las personas que carezcan de recursos económicos.

. Alumnos: desde ellos mismos. Tienen que respetar las normas, unos a otros, para que el ambiente de la clase sea bueno.

. ONG: participación activa en los colegios a la hora de realizar un proyecto. Por ejmplo: proyecto de Medio Ambiente.

2. ¿A través de qué documentos se regula la convivencia desde el nivel más alto “Gobierno Central” hasta el nivel más bajo “Aula”?

El Gobierno Central regula mediante leyes educativas, como por ejemplo y en este actual caso, la LOE. Las Comunidades Autónomas lo hacen mediante decretos, como el que estamos estudiando, el de Castilla- La Mancha. En cada centro se regula a través de las Normas de Convivencia y de la Carta de Convivencia. El aula se encarga de las normas de aula y de grupo.

3. ¿Qué medidas y apoyos a los centros te parecen más interesantes y por qué? ¿Las has visto en los centros en los que has asistido como alumno?

. Participación y elaboración de las normas por parte de los alumnos y de los profesores. En mi caso personal, cuando estaba en el colegio, las normas las ponía el profesor, nosotros las teníamos que cumplir. En cambio cuando estuve en infantil recuerdo hacer una tabla con las normas de clase, pero esto desapareció en el colegio.

. Proyectos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la convivencia entre profesor y alumno. No recuerdo que esto se haya hecho en mi colegio.

4. ¿En qué consiste el proceso de mediación? Responsables, fases, características del mediador.

Es un método de resolución de conflictos en el que mediante la intervención imparcial de una tercera persona, se ayuda a las partes implicadas a alcanzar por sí mismas un acuerdo satisfactorio. Los responsables del proceso de mediación es el profesorado en general, claustros, directores, consejo escolar, comisión de convivencia del consejo escolar, alumnado, familias y el resto de los profesionales que se encuentran en el centro o no.
Fases:
.Apertura de la mediación
.Exposición de la situación desde la perspectiva de cada parte
.Reformulación o replanteo de la situación
.Evolución y selección de opciones
.Elaboración de una propuesta de acuerdo
.Seguimiento del cumplimiento del acuerdo
Las características del mediador son:
- Su actuación de forma imparcial para ayudar a las personas que estén implicadas a que alcancen un acuerdo sin que impongan soluciones ni medidas.
-La confidencialidad del mediador es un aspecto muy importante
-Son propuestos por la dirección del centro, alumnado, padres, docentes, personal de servivios y de administración…

5. ¿A qué modelo responde éste decreto?

Responde al modelo integrado porque es el único donde hay mediación a través de un equipo de mediación, y como hemos visto en clase, el modelo integrado está legalizado y debe estar recogido en el reglamento del centro; este Decreto responde correctamente a estas características.